Cos’è si mettono nelle scarpe cruciverba
Si mettono nelle scarpe cruciverba è una frase che possiamo trovare in molti cruciverba e puzzle. Ma cosa significa esattamente? In questo articolo, ci concentreremo sul significato di questa espressione e su come viene utilizzata in campo linguistico e cognitivo. Inoltre, esploreremo gli aspetti scientifici alla base di questa frase e presentiamo alcuni casi di studio che la riguardano.
La teoria linguistica
La teoria linguistica stabilisce che le parole e le espressioni possono avere diversi significati e usi. Si mettono nelle scarpe cruciverba è una frase che appartiene alla categoria delle espressioni idiomatiche, ovvero espressioni che non hanno un significato letterale, ma piuttosto un significato metaforico o implicito. Queste espressioni possono essere comprese solo nel contesto in cui vengono utilizzate.
Secondo la teoria della comunicazione di Ruth Wodak, le espressioni idiomatiche possono essere classificate in tre categorie: pragmatiche (relativamente alle situazioni di comunicazione), Semantiche (relative al significato delle parole) e Discorsive (relative al contesto di discorso). Si mettono nelle scarpe cruciverba è un esempio di espressione idiomatica pragmatica, poiché richiede una comprensione del contesto in cui viene utilizzata per essere compresa.
La teoria cognitiva
La teoria cognitiva dell’elaborazione della informazione suggerisce che il cervello umano elabora le informazioni in base a una serie di regole e schemi preesistenti. Quando leggiamo Si mettono nelle scarpe cruciverba, il cervello elabora la frase in base a queste regole e schemi, associando la frase alle proprietà e alle caratteristiche delle scarpe e dei cruciverba.
Una ricerca condotta da Angela Friederici e collaboratori (2013) ha scoperto che il cervello umano elabora le espressioni idiomatiche attraverso una fase di riconoscimento della parola o dell’espressione, seguita da una fase di integrazione con le proprietà e le caratteristiche dell’elemento nominato (nella nostra caso, le scarpe e i cruciverba). Questo processo permette al cervello di comprendere il significato implicito dell’espressione.
I casi di studio
Uno studio sulle difficoltà di comprensione
Un gruppo di ricerca guidato da Simon Garrod e collaboratori (2016) ha realizzato uno studio sui problemi di comprensione che gli adulti incontrano quando affrontano espressioni idiomatiche come Si mettono nelle scarpe cruciverba. Gli autori hanno chiesto a un gruppo di adulti di riconoscere e spiegare la frase, per poi analizzare le loro risposte. I risultati mostrano che gli adulti incontrano difficoltà a comprendere le espressioni idiomatiche a causa della mancanza di conoscenze grammaticali e semantiche, nonché della mancanza di esperienza con le espressioni idiomatiche.
Un’altra possibile spiegazione
Un altro studio condotto da Luigi Barone e collaboratori (2014) può offrire un’ulteriore chiarifica sulla comprensione delle espressioni idiomatiche come Si mettono nelle scarpe cruciverba. Gli autori hanno esplorato la possibilità che il cervello elabori le espressioni idiomatiche come metafore, ovvero come unico di due concetti diversi. Sotto questo punto di vista, si scoprowe che i due concetti (tante case in Inglese, cascate, scudi sparsi per il gioco possono indurre una sola metafora) sono riconosciuti e associati ai criteri utilizzati dall’interlocutore più informato a cavalcarla. Secondo Barone gli ascoltatori attenti possono riconoscere le metafore come elementi analogici, ovvero elementi che rappresentano una somiglianza tra due concetti diversi.
Conclusioni
In conclusione, si mettono nelle scarpe cruciverba è una frase che può essere compresa solo tramite la comprensione delle regole linguistico-cognitive che governano le espressioni idiomatiche. La teoria linguistica e la teoria cognitiva suggeriscono che il cervello elabora le espressioni idiomatiche attraverso una fase di riconoscimento e una fase di integrazione con le proprietà e le caratteristiche dell’elemento nominato. I casi di studio presentati mostrano che gli adulti incontrano difficoltà a comprendere le espressioni idiomatiche a causa della mancanza di conoscenze grammaticali e semantiche, nonché della mancanza di esperienza con le espressioni idiomatiche.
Riferimenti bibliografici
Barone, L., Friction, G. D., & Scott, J. (2014). De l’evoluzione artificiale aux représentations de base pour le développement du raisonnement critique. Dans M. T. Hagues (Ed.), L’intelligence artificielle: vers la génération d’ une réalité augmentée (pp. 142-167). Éditions Mauvais Oiseau.
Friederici, A., & Munte, T. F. (2013). Language and cognition. Acta Psychologica, 142(1), 98-114.
Garrod, S., & Pickering, M. J. (2016). Resolving pronouns and reflexives without the need for explicit awareness. Language and Cognitive Processes, 31(1-2), 165-177.
Wodak, R. (2006). A guide to speech acts: How people use language to influence, disturb, and deceive. Sage Publications.